A biblioteca escolar é entendida como uma extensão pedagógica dos conhecimentos didáticos, mostra-se como unidade de primordial importância no incentivo e manutenção das práticas de leitura. Constituímos a biblioteca, portanto, como espaço democrático e de promoção do conhecimento.
Estímulo entre pares
Funções da Biblioteca Escolar
• informação – fornecer informação de confiança, rápida e acessível; orientação na localização, seleção e utilização da informação
• educação – promover a integração da informação no currículo escolar; facilitar o alargamento compreensivo da informação recolhida; promover educação contínua;
• cultura – apoiar a experiência estética, orientar na apreciação da arte e encorajar a criatividade;
• recreio – oferecer um espaço lúdico que permita a boa utilização do tempo de lazer, através da apresentação de materiais e programas de valor recreativo.
Com as mudanças ocorridas no mundo moderno, às Bibliotecas Escolares foram conferidas novas atribuições, pois estas tornaram-se também um espaço de aprendizagem do uso adequado da informação, pois a utilização da informação de modo preciso é de fato uma prática que requer habilidade, treinamento e instrução adequada.
Problemas da Biblioteca Escolar
• Mau funcionamento da biblioteca na escola, que não oferece profissionais qualificados para condução do uso das bibliotecas, pois quando há um responsável pela biblioteca escolar, a média [dos níveis de leitura] aumenta, e quando os professores realizam atividades dirigidas nesse ambiente, há ganhos importantes e significativos na aprendizagem.
• Falta de incentivo por parte dos professores, que resulta em desperdício do potencial pedagógico da biblioteca.
• Pouca quantidade de bibliotecas na formação inicial do aluno (educação básica).
Estímulo entre pares
Pessoas entre as idades de 12 e 16 anos se enquadram na “forma operacional”, tendo como características: “Usar pensamento abstrato” – necessário para compreensão e construção do texto junto ao estímulo do autor; “pode generalizar” – a partir de um texto dado, a esse leitor é conferida a habilidade de sintetizar os elementos similares e reunir iguais, interpretando e resumindo um texto dado; e, finamente “formular uma hipótese” – a partir das leituras realizadas, vislumbrar possíveis respostas para as questões levantadas pelos textos. Os jovens nessa faixa etária já apresentam elementos críticos necessários para aproveitamento das leituras e por isso é interessante realizar tal atividade.
Situação atual
Mesmo com as recentes políticas de promoção dos hábitos de leitura, o Brasil ainda é muito deficitário no que tange a práticas nas Bibliotecas Escolares. Ações para aproximação do aluno com a biblioteca da escola são válidas, como o “estímulo entre pares”, para que dessa maneira possamos diminuir o distanciamento do leitor para com a leitura, construindo assim as bases para uma sociedade mais letrada, pois, segundo Paulo Freire (1979), “o homem só será capaz de transformar a realidade da sociedade em que vive, se descobrir que ela é modificável e que ele é capaz de modificá-la”. Ou seja, por meio da leitura o homem cria subsídios para desenvolver sua capacidade intelectual e prepara-se para enfrentar os problemas da sociedade em que está inserido.
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